Дрессировка – это выработка у собак простейших навыков послушания, позволяющих человеку управлять поведением животного. Чтобы успешно обучить чему-либо своего четвероногого друга, нужно сначала самому познакомиться с теорией физиологического поведения, техникой дрессировки и освоить азы практической работы по дрессировке.
Теория физиологического поведения собак основана на утверждении, что эти животные обладают сложной нервной системой. Умственные возможности собаки позволяют ей использовать прежний опыт, а так же перестраивать свое поведение в зависимости от условий окружающей среды. Собаки, однако, не способны к абстракции, их мышление конкретно, т.е. они способны постигнуть лишь то, что непосредственно воздействует на органы чувств. В поведении собаки важную роль играет инстинкт – врожденное приспособление к условиям среды. Дрессировка с научной точки зрения – воспитание животного, основанное на использовании врожденных инстинктов и условных рефлексов.
Причем рефлексы вырабатываются у всех собак по-разному – это зависит от типа высшей нервной деятельности питомца. Ученые выделяют четыре типа высшей нервной деятельности:
-возбудимый (холерик). Такие собаки чрезвычайно подвижны и энергичны, легко обучаются, но их трудно сдерживать;
- подвижный (сангвиник) – наиболее благоприятный для обучения тип. Нервные процессы подвижны, сильны, но уравновешенны;
- инертный (флегматик). Дрессировать таких животных не имеет смысла. Рефлексы вырабатываются крайне медленно, но зато прочно удерживаются;
- слабый тормозной (меланхолик) абсолютно не пригоден к дрессировке, поскольку сильные процессы торможения не позволяют рефлексу выработаться.
Следует отметить, что приведенная классификация лишь относительна, поскольку чистые типы нервной деятельности встречаются крайне редко, поэтому не стоит делать поспешных выводов касательно своего питомца.
В процессе дрессировки используют следующие врожденные инстинкты: пищевое поведение, оборонительную активность и пассивную реакцию, а так же узнавание предметов. Не используют половой и родительский инстинкты.
Для выработки условной реакции применяют внешние раздражители, самый распространенный среди которых – пищевой, но не стоит забывать и о других – механических, звуковых, зрительных и т.д. Внутренние раздражители: болевые ощущения, переутомление, переполнение мочевого пузыря или кишечника так же важны в выработке многих навыков.
Итак, теперь вы знакомы с некоторыми теоретическими положениями дрессировки и можете заглянуть в практическую часть.